UNIDAD 3, RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL ANÁLISIS GEOGRÁFICO, TEMA 1

FUENTES DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Aprendizajes Esperados: Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas: local, nacional y mundial.

Entre los recursos tecnológicos más accesibles a la población se encuentran las páginas web, que pueden consultarse en computadoras o dispositivos portátiles (tabletas, celulares, etcétera), así como algunas aplicaciones que pueden descargarse; sin embargo, existen otros recursos tecnológicos más complejos, que poco a poco se están volviendo más comunes, como drones, sistemas de posicionamiento global (GPS, por sus siglas en inglés), sistemas de información geográfica (SIG), mapas digitales y bases de datos estadísticos, entre otros. 

Aún se utilizan las fuentes como encuestas, libros, revistas, etcétera, para obtener información geográfica, pero gracias a los avances informáticos y tecnológicos, los datos adquiridos en ellas se han integrado y complementado con fuentes que implican tecnologías recientes. 

Su desarrollo ha contribuido a analizar, tomar decisiones y resolver situaciones que benefician a la sociedad, como trazar y calcular rutas, planear viajes, conocer y pronosticar las condiciones ambientales de un lugar e indagar acerca de las características de la población de un lugar o un país (según su género, edad, ingresos, escolaridad, etcétera) entre otros aspectos.

A veces ya no es necesario desplazarse a oficinas de gobierno o a instrucciones para obtener información, pues ahora desde la casa o escuela, el laboratorio de cómputo o el café internet—con una computadora, celular o tableta— se pueden consultar las páginas de internet de gobiernos municipales, estatales y nacionales, así como las de las secretarias de Estado u organismos nacionales internacionales, que albergan datos estadísticos, libros, mapas digitales, gráficas, fotografías, etcétera como las del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), en México, y de información mundial, como Organización de Las Naciones Unidas (ONU) o el Banco Mundial (BM) entre muchas otras. 

TRABAJO EN CLASE

Analiza el cuadro de "Fuentes de Información Geográfica" y en tu libreta contesta las siguentes preguntas:

1. ¿Cuáles diferencias identifican entre las fuentes primarias y secundarias?
2. ¿Qué fuentes de información geográfica han usado? 
3. ¿Cuales pueden consultarse mediante un dispositivo fijo o portátil? 
4. ¿Qué fuentes brindan información geográfica de su estado o municipio¿ ¿y del país?
5. ¿Cuáles fuentes con información mundial han consultado?

TAREA

Investiga cuántos dispositivos fijos o portátiles se emplean en tu colonia, cuántas veces han usado recursos tecnológicos de información geográfica y en cuántos casos han empleado en esa información.

Registra la información en el cuadro de abajo. Si surgen otros dispositivos o usos cuéntenlos, y agreguen su cantidad en las celdas correspondientes.

El cuadro puedes imprimirlo o hacerlo a mano.

Después del conteo, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles fueron los dispositivos más usados?
2. ¿Cuáles de estos recursos tecnológicos usas en tu vida cotidiana y para qué?
3. ¿Por qué consideras importante obtener y representar información geográfica con estos recursos tecnológicos?

Nota: Cada palabra que no puedas comprender, debes anotarla en una esquina de tu libreta con su respectivo significado.

La tarea será subida a la plataforma de Classroom, te enviaré el apartado que contiene las instrucciones que ves aquí, seguido de tu calificación una vez ya revisada.

¡Buena suerte!